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2012武漢中考作文《敬畏文字》范文欣賞及題目解析

來源:武漢中考網整理    作者:武漢中考網    2013-05-20 10:46:23

說兩句

  武漢中考網5月20日訊:2012年武漢中考作文《敬畏文字》作文展示及作文題目解析。

  2012年武漢市中考《敬畏文字》作文展示

  【真題回放】

  閱讀下面文字,按要求作文。

  今年年初,《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發現,一些市場意識很強、人氣很旺的名人,在撰寫博客時,頻頻出現語言運用方面的“低級錯誤”,對語言文字缺乏敬畏之心。

  古今中外,一直不乏“推敲”文字的佳話。即使到了網絡時代,我們閱讀優秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態度。

  以《敬畏文字》為題寫一篇不少于600字的作文。自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

  【考題透視】

  1、作文的命題歷來是社會評價的熱點之一,但它本質上是語文學科專業評價中的一個內容,因此它更屬于專業內容評價的范疇。對于經歷了九年義務教育的學生而言,對今年作文命題的走向及針對性的訓練從來都沒有發生過方向性的偏移,今年中考作文的命題與學生日常訓練的大方向具有高度一致性。這個方向就是語文寫作教學中多年來倡導的關注生活、關注自我、關注社會,對生活本身有符合學生生理與心理發展實際的思考能力,這是符合教育的總方針和語文學科發展方向的導向。

  2、語文學科的特點之一是通過文字來作為媒介,語文的學習首先也是通過對文字認讀來實現的。因此對文字本身保持嚴肅恭敬的態度,是語文學習的題中應有之義。也是學生學習態度、甚至生活態度的一種表現。同時,語文學科還承擔著傳承中華文明的重要任務,事實上,對于文字的態度也可以理解為對文化的一種信仰態度。這一題目門檻很低,與學生生活密切相關,如果拓寬思路,生活中相關現象比比皆是,要引入鮮活的寫作內容并非難事,從學生作文的內容上也可以考察學生的閱讀視野和思考深度,因此這一題目區分度明顯。

  3、針對部分博客的主人片面追求市場效應的不良現象,作為名人,更應承擔起提供優秀的精神產品的重要任務。在今天這個時代,規范地運用文字不僅是學生的要求,也應該成為所有公民的要求,即使是對十五六歲的初中學生而言,對自己身邊的不規范運用文字的現象,也不可能沒有感知,但如何思考這種現象,對待文字的正確態度應該怎樣,這些問題卻是作為文字學習者的學生思考力的表現,不應該淪為熟視無睹、事不關己的路人。

  4、今年的作文提供了一段文字材料,材料中對寫作的方向,對“敬畏”一詞的內涵都作了非常明確的界定,材料中提到的社會現象也給學生的構思提供了提示,再加上字數等要求。它們與“敬畏文字”四個字共同構成了一道作文題。因此,審讀這一題目不應只孤立看命題中的四個字。對思維深度的追求不是作文評價的唯一內容,如果學生能由自己日常生活中的錯別字現象入手,聯想到網絡上一些時弊,聯系自己對文字的敬畏上升到對文化的信仰、為人處事的嚴謹的生活態度,這是學生思維能力較強的表現。不論學生在應考中怎樣展開思路,描述現象,引經據典,或談自身經歷,只要寫作的落腳點放在嚴肅恭敬的寫作態度上,都應視為切題。

  5、部分學生可能在一些不正確的機械、模式化寫作訓練中準備了大量的寫作素材,甚至對文章結構、句式特點都提前作了精心宿構,這是寫作教學的大忌,不利于語文教學的健康發展。當碰到這一作文題目時可能會感覺不適應,比如某學生精心準備的“萬能”素材對這一題目不好使用等等,這都是正常現象,力避宿構是作文命題的要求之一,從寫作的本質層面講,就是要讓學生說自己的話,寫自己的真情實感,而不是把寫作當成八股來做。這本身也是文字敬畏的一種表現。

  6、武漢作文題堅持“貼近學生”“貼近生活”原則,在落實“寫身邊事、說平常理”的基礎上,針對學生在寫作過程中馬虎隨意的現象,針對網絡時代人心浮躁、功利、網絡寫作輕慢隨意的實際狀況,旨在引導學生反思自身寫作行為,審視時代現代,能夠以嚴肅恭敬的態度對待寫作。

  7、作文以“材料命題”的形式呈現。

  材料第一段從《咬文嚼字》雜志社咬嚼名人博客的事件切入,揭示了當下部分名人在語言運用方面態度隨意、輕慢的現象。

  材料第二段勾連古今,指出古往今來,優秀作品的產生總伴隨嚴肅恭敬的寫作態度。仍落腳到當下,呼喚人們能在語言運用時對文字心存敬畏之心。

  結合材料,對于文題的正確解讀為:我們在運用語言文字的過程中應該保持著嚴肅恭敬的態度。

下一頁:《敬畏文字》作文學生作品欣賞一


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